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掌握守護的每一步,見證改變的發生

特殊需求兒少的支持,不能在放學鐘聲響起後中斷; 他們的需要,也不只是教育! 家庭、課後支持與安置照顧需要的不只是愛心, 而是合理的人力配置、持續的服務、專業支持與跨系統合作。

「老師,如果我功課變好,還可以來上課嗎?」這是一個孩子在課後班裡,小心翼翼問出的問題。另一個下午,面對整整 54 題數學作業,一名患有 ADHD 的孩子徹底崩潰、大哭。文炎主任沒有叫他「不要哭」,反而告訴他:「沒關係,你先哭。這一頁剩五題,寫完以後,你可以再哭五分鐘。」後來,孩子真的重新坐回桌前,一題一題寫了下去。