對有些孩子來說，放學並不代表一天結束，而是另一段需要自己撐過去的時間。

　　當家庭同時面臨經濟壓力、照顧人力不足、工作時間過長，或居住在資源較少的地區，孩子可能很難獲得穩定的課後陪伴。對特殊需求兒童而言，情況往往更加明顯——一般安親班、補習班或社區服務未必有足夠人力與專業，可以理解他們不同的學習、情緒與互動需求。

　　守護者因此發展兒童課後支持服務，希望孩子放學後不只是「有人顧」，而是真的有人陪他學習、生活，也慢慢找到自己的優勢與節奏。

挑戰

　　孩子之間本來就不一樣，但能獲得的資源也不一樣。

　　有些家庭受限於工作、經濟或交通，很難提供孩子更多課後學習與活動機會；在偏鄉，師資、交通與課外資源又更加有限。若孩子同時有注意力、學習、情緒或發展上的特殊需求，能夠接住他的地方就更少。

　　當孩子一次又一次跟不上、被提醒、被比較，甚至因為「比較難帶」而被拒絕時，他失去的可能不只是學習機會，也包括對自己的信心。

　　因此，我們在意的從來不只是「作業有沒有寫完」，而是孩子能不能在一個安全的環境裡，被理解、被支持，也重新累積成功的經驗。

我們怎麼做

　　守護者以家庭為中心，並與學校、社區及其他支持系統合作，讓課後支持成為孩子與家庭生活中的一部分。

我們做了什麼

　　2024 年，守護者開始在南投發展不同形式的兒童課後支持服務。

　　我們在國姓鄉與學校、社區合作，陪伴偏鄉兒童；同時也在草屯開始服務特殊需求兒童，希望透過較高的陪伴比例與更具彈性的方式，回應一般課後照顧體系較難承接的孩子。

　　2025 年，守護者成立南投兒童課後關懷中心，將草屯的特殊需求兒童服務進一步擴大，從原本的小規模班級，發展成更穩定的課後支持據點。

　　同一年，在臺北南港，我們也透過南港週末兒童俱樂部，陪伴家庭資源較少及部分特殊需求兒童，讓孩子有一個穩定而友善的去處，也讓家長在照顧壓力中多一點喘息與支持。

　　2026 年，守護者進一步在南港承接臺北市兒少據點服務，提供每週三天的平日課後關懷，讓原本以週末陪伴為主的支持，延伸到孩子更日常、更穩定的課後生活。

　　一路走來，我們愈來愈確定，課後支持真正重要的，不只是讓孩子有地方可以去，而是在每天反覆發生的小事裡，有人願意理解他的節奏、陪他練習，也讓他慢慢累積對自己的信心。

原來我也做得到，原來有人願意陪我慢慢來

我們相信

　　每一個孩子都有自己的學習方式，也都有值得被看見的能力。

　　有些孩子需要多一點時間，有些需要不一樣的方法，也有些只是需要一個不會太快放棄他的大人。

　　我們希望透過穩定的課後支持，讓孩子不只完成今天的功課，而是慢慢建立生活能力、自信與對未來的想像。

當孩子有一個可以安心成長的地方，他就有更多機會走出自己的路