「老師，如果我功課變好，還可以來上課嗎？」這是一個孩子在課後班裡，小心翼翼問出的問題。另一個下午，面對整整 54 題數學作業，一名患有 ADHD 的孩子徹底崩潰、大哭。文炎主任沒有叫他「不要哭」，反而告訴他：「沒關係，你先哭。這一頁剩五題，寫完以後，你可以再哭五分鐘。」後來，孩子真的重新坐回桌前，一題一題寫了下去。
在育兒或教學的現場，家長與老師經常面對這樣的拉扯：對孩子太溫柔，怕被忽視指令；太強硬，又擔心造成傷害。如何在愛與規範之間取得平衡，是許多照顧者心中的問號。為了回應這樣的需求，2025年8月29日，守護者南投課後關懷中心就藉富功國小舉辦了一場親職教育講座，由洪金瓶老師擔任主講，分享她在第一線的實務經驗與具體策略，帶領大家一起思考「正向教養──愛與規範不衝突」的可能性。
在教育現場，我們都曾遇見過「低成就」的孩子。他們在閱讀時總是慢半拍，寫作時詞不達意，聽課時一不留神就跟不上。但這並不代表他們沒有能力，而是需要我們用對的方法，打開他們學習的路。
2025 年 7 月底，守護者協會與亞太國際無人機俱樂部合作，在南投國姓國中舉辦了三天的「無人機探索營」。這是國姓地區少有的科技體驗課程，十九位孩子參與其中，十四位來自國小中高年級與國中，五位是低年級學生。對他們而言，這是第一次有機會親手操作無人機，從理論認識到實際飛行，學習過程既新鮮又充滿挑戰。
2023 年秋天，吳文炎來到守護者協會，原本只是和執行長周明湧交換對於社會福利制度的觀察與反思，卻在一次次深入討論中，逐漸勾勒出一條全新的行動路徑——一條為更多孩子點亮未來的道路。
