兒童的社區照顧支持－守護者的課後照顧班
Community Care Support for Children
　　守護者有感於面臨家庭變動、經濟困難等，使得兒童照顧、學習與發展資源變得不足。尤其弱勢兒童、偏鄉和特殊需求兒童學習機會不均，缺乏支持。

　　因此，我們建立友善課後照顧班，以社區照顧服務減輕家庭照顧壓力，同時提供孩子成長空間，透過輔導提升能力，支持親子互動。這是對兒童及家庭的重要投資。2024年，守護者在南投國姓鄉與草屯鎮建班，服務弱勢、偏鄉和特殊需求兒童；2025年，在台北南港成立特殊需求兒童課後照顧班。

挑戰
The challenge
　　在臺灣，由於大環境的改變、家庭結構的快速變化、失業與經濟弱勢，還有諸如單親、新移民、隔代教養與家庭暴力等議題的多元與複雜。特別當家庭照顧功能不足，讓弱勢兒童的學習與發展，經常落後於一般家庭的兒童；另外，地處偏遠、有特殊需求的兒童受到的影響更大。

　　例如因家庭經濟與接送時間的壓力（家長需忙於長時間工作），讓兒童較難有機會獲得更多學習資源，如安親班或其他學習機會；如果這些兒童地處偏鄉，相關資源如師資、教材或設施的缺乏，或是交通的不便利，更會加強兒童學習機會的區域不平等；此外，若兒童在進一步有特殊需求（學習障礙LD、注意力缺陷過動症ADHD、自閉症、情緒障礙、輕度智能障礙等），更是難在學校和社區照顧體系中獲得資源，只因為他們過於特殊，經常被視為麻煩人物而排除。

　　一但孩子們的需求沒有被重視（如認知需求，還有聆聽、溝通、陪伴等），家長也難以充分陪伴學習（忙於經濟生活），同時可能遭遇學習的困境與挫折，或是有永遠趕不上同學的沮喪時，孩子們就會容易產生學習意願低落、人際與自我成就感低的狀況，最終逃避學習，改為尋求其他方式的認同，如產生偏差行為與其他犯罪問題等。
行動策略
The solution
　　守護者協會依照聯合國〈替代性兒童照顧導則〉第四點「家庭可以獲得各種形式的支持與協助，以履行照顧職責」為原則，傾向以家庭為中心，同時與學校緊密合作，藉由弱勢兒童的社區照顧服務，緩和家庭照顧壓力，增加正向親子關係。

　　同時，透過社區照顧服務（課後照顧）的提供，陪伴孩子們，讓他們在課後能夠有安全、關愛的地方可去。在這裡，我們不僅僅專注於孩子的課業，而是根據每個孩子的需求，幫助他們認識並發揮自己的優勢，提升生活適應能力。同時，我們也進入家庭，為來自弱勢背景的家庭提供支援，幫助家長提升親職教養能力，讓家長更能認識孩子們的優勢，從而促進更好的親子互動。

我們的四大目標：
  1. 建立穩定且友善的課後照顧班：提供一個安全且具啟發性的學習環境。
  2. 透過團體與個別輔導提升孩子所需能力：根據孩子的個別需求，進行能力提升與自我發展。
  3. 透過職涯發展提升學習動機與成就：幫助孩子們探索未來，發掘職業興趣，激發學習動機。
  4. 透過親職教育協助家長正向支持孩子：提供家長教育，提升其親職能力，與孩子共同成長。

　　這項任務對於具有特殊需求的兒童來說更具挑戰，因為我們需要為他們打造更友善、個性化的學習與發展環境。這意味著照顧者需要具備特殊教育思維、專業的輔導技巧，以及更多的陪伴與支持。而這些，都需要更多的資源來實現。

您的支持可以改變孩子的未來！

　　我們相信，無論是面對學習困難的孩子，還是具有特殊需求的兒童，每個孩子都有其獨特的天賦。只要給予他們足夠的陪伴與引導，他們都能走出屬於自己一條不同的道路。每一份支持，都將幫助我們為這些孩子提供更好的照顧與教育，讓他們發揮自己的潛力，最終讓天賦自由（Let talents be free）！
我們做了什麼
What We do
　　於2024年開始，守護者將針對弱勢兒童、偏鄉兒童與特殊需求兒童等不同類型的需求，提供其社區照顧服務，目前已經在南投縣成立「國姓鄉偏鄉兒童課後照顧班」，與長福、長流、國姓國小密切聯繫，並與南投縣政府、石門社區發展協會進行合作，目前已服務15位學童；「草屯鎮特殊需求兒童課後照顧班」，設點於南投草屯鎮草屯國小合作，提供特殊需求兒童更好的資源與環境，更高比例的陪伴等，目前已服務6位學童。接著，正在籌畫在臺北市南港區成立弱勢兒童課後照顧班－守護聚樂部，期待守護天使們的支持。
因為有您的支持，我們才能為孩子們做的更多更多！
  • 讓孩子們有更好的營養：我們持續募集堅果、保久乳和益生菌（物資需求請見此），特別是堅果對於針對過動注意力不全的孩子會有幫助；保久乳可以補充孩子們的鈣質，而益生菌則可以降低孩子的過敏、賀爾蒙調整。
  • 進行專注力訓練：我們發現，注意力不集中的孩子比預期的還要多。為了幫助他們提升專注力，我們使用專注力訓練的卡牌和桌遊，還有臺南愛製造協會設計的APP，透過遊戲訓練來增強孩子的專注力與手眼協調能力。
  • 減輕學習的壓力：我們透過協助孩子理解作業內容，或以念給孩子聽的方式，來減輕他們寫作業的壓力與門檻。隨著作業難度的降低，孩子們的學習意願逐漸提升，目前他們完成作業的速度也越來越快。
  • 人際關係與情緒管理訓練：我們幫助孩子學習情緒管理與溝通技巧。最初，孩子們在遊戲中容易吵架、罵髒話、輸不起。透過引導，他們學會如何正確表達不滿，而非用髒話發洩情緒。
  • 參與社區食農，學習尊重食物；我們發現孩子日常的挑食狀況很嚴重。於是，希望藉由讓孩子了解、接觸食物的栽種，並參與到食物的製作，讓孩子更願意珍惜與接受食物。
  • 與社區老人互動，學習客家歌謠：透過與長者的接觸和口述分享，孩子們了解在地歷史，例如早期的發展歷程或糖廠的故事，幫助他們認識本地的過去和文化脈絡。