文/鄭偉銘 守護者協會策略長 助人工作的現場,情緒總是不請自來。社工日復一日地傾聽、陪伴,承接著案主的痛苦與創傷,卻很少有機會停下來,問問自己:「我的內在還好嗎?」當助人成為習慣,內在的消耗往往被忽略,直到疲憊堆積,才發現自己的狀態早已搖搖欲墜。 這樣的問題,並不陌生。在國際社工日即將到來之際,我們迎來了這堂特別的課程。 2025年3月11日,南港家庭支持服務中心舉辦「助人者自我照顧」課程,邀請鄭玉英老師透過內在家庭系統(Internal Family Systems,IFS),帶領41位來自各領域的社工夥伴,回到自己的內在世界,學習如何與「小我」對話,安頓自己。
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過去,小語總說:「我不想去學校。」如今,他終於能自信地說:「老師不會再兇我了!」 小語是一名 南投草屯的特殊需求兒童,就讀小學一年級,疑似有 學習障礙(LD),在學校的學習歷程充滿挑戰。他的口語表達能力較弱,寫字速度慢,無法跟上同學的進度,導致學習壓力增大,甚至產生對學校的抗拒。媽媽回憶,過去每天寫作業都是一場拉鋸戰,小語經常因為無法完成作業而崩潰,讓家人感到焦慮又無助。 在 守護者協會的向陽班課後照顧計畫 中,老師們發現了小語的困難,並透過專業引導與陪伴,幫助他找到適合的學習方式。例如,老師讓他使用 計時器練習專注力,幫助他在限定時間內完成國語生字作業,不再因進度落後而感到壓力。現在,即使生病請假在家,他也能主動完成作業,媽媽再也不用擔心孩子的學習問題。
文/課輔老師 琬棠 寒假過了一星期後,媽媽興奮地跟我分享一件讓她驚喜的事—--小濬這次寫閱讀心得,竟然自己找到了一個有效的學習方法! 原來,小濬發現,當他完成一本書的閱讀理解後,可以從書中挑選一些關鍵句子或重點段落寫下來,這樣不僅能幫助記憶,也讓閱讀心得更有條理。媽媽聽了覺得很有趣,於是又問他:「那你會不會看看書後面的書評,參考一下別人的想法呢?」
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會「南投草屯設立的課後關懷中心」(南投縣草屯鎮富昌路38-1號),於2025年3月3日正式啟用,除了支援國姓鄉假日課後照顧班、富功國小的向陽班,這裡也同時是為特殊需求孩子們打造的學習空間,提供一個安全、溫暖又適合學習的環境,讓孩子能安心成長、快樂學習。
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