小語的成長——當孩子被理解，他們能夠改變

過去，小語總說：「我不想去學校。」如今，他終於能自信地說：「老師不會再兇我了！」

　　小語是一名 南投草屯的特殊需求兒童，就讀小學一年級，疑似有 學習障礙（LD），在學校的學習歷程充滿挑戰。他的口語表達能力較弱，寫字速度慢，無法跟上同學的進度，導致學習壓力增大，甚至產生對學校的抗拒。媽媽回憶，過去每天寫作業都是一場拉鋸戰，小語經常因為無法完成作業而崩潰，讓家人感到焦慮又無助。

　　在 守護者協會的向陽班課後照顧計畫 中，老師們發現了小語的困難，並透過專業引導與陪伴，幫助他找到適合的學習方式。例如，老師讓他使用 計時器練習專注力，幫助他在限定時間內完成國語生字作業，不再因進度落後而感到壓力。現在，即使生病請假在家，他也能主動完成作業，媽媽再也不用擔心孩子的學習問題。

　　透過校長的協調，學校老師的態度也開始轉變，不再因為小語的學習進度較慢而對他嚴厲指責。他在向陽班的課輔時間裡，感受到老師的關心與支持，開始變得更有自信，不再因害怕被責備而退縮。從前，他在家裡總是悶悶不樂，甚至連妹妹都吵不過，如今，他能勇敢地表達自己的立場，不再輕易退讓。

　　除了學習方法的調整，小語的潛能也被發掘。老師發現，他的數學計算能力比同齡孩子更好，但過去因為學業表現落後，這項優勢從未被注意到。現在，他開始對學習充滿興趣，並在擅長的數學科目中找到自信，學習的態度與成果都有了明顯進步。

　　透過 向陽班的課後照顧服務，小語的學習方式、情緒表達和自信心都發生了巨大的轉變。從一個害怕學校、不願學習的孩子，到現在能夠勇敢表達自己、主動學習，這樣的成長來自於 適當的支持與耐心的陪伴。每個孩子的學習歷程不同，但當他們得到理解與幫助時，他們終將找到屬於自己的未來。

　　未來，守護者協會也會持續陪伴與支持這群孩子們，創造每個改變的機會 讓我們一起，為這些孩子築起未來的希望！

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